1有実務経験有無〔授業の目的・ねらい〕〔授業概要〕〔教科書〕〔参考書〕〔その他〕〔成績評価の方法〕学 科 名区分・授業方法専門・講義･演習学年・学期実務経験内容8回9回10回作業活動の治療的利用11回試験100評価法③（評価チャート・検査機器の紹介）評価法④（症例を通した障害特性）作業療法学科２年生 前期必 修 科 目単 位 数科 目 名発達障害治療学担当講師作業療法士として５年以上の実務経験臨床経験を活かして、正常発達に基づいた評価や障害特性など、発達障害領域の基礎を教授する 発達障害領域における作業療法の役割やライフステージ（各年齢期）との関連性、対象児・者を評価する視点及び技術の習得を目指す。 評価の基礎となる正常発達から振り返り、障害特性の理解を深めると共に、治療手段として遊びや活動を用いる作業療法的思考を知る。１回発達障害領域の概論２回発達の仕組み３回正常発達（姿勢と動作の発達①）４回正常発達（姿勢と動作の発達②）５回正常発達（生活動作・遊びの発達）６回評価法①（評価の視点について）７回評価法②（観察及び分析）作業療法学ｺﾞｰﾙﾄﾞ・ﾏｽﾀｰ・ﾃｷｽﾄ 発達障害作業療法学 （ﾒｼﾞｶﾙﾋﾞｭｰ社）配布資料作業療法評価学 第３版 （医学書院）人間発達学 上田礼子/著 （医歯薬出版）作業療法技術ガイド 第4版 （文光堂）国家試験の問題集・参考書試験（９０％）、１０回の講義の出席状況と受講態度（１０％）で評価する。受川 透
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